Le projet

DEDANS/DEHORS COMME THEMATIQUE ET VISEE FIGURATIVE DES FRAGMENTS Autour de, en écho à 2 mots comme 2 portes d’entrée, DEDANS/DEHORS, provocations origines et souches de l’atelier, mots propices à ouvrir le langage et à mettre en appétence la création. Peut-être une dialectique. En lien avec les incitations d'écritures proposées, mais aussi en écho aux productions de l’ensemble du groupe, chemin faisant... un travail en train de se faire... nous verrons bien ce qui se tramera, ce qui arrivera. Adviendront fragments et variations textuelles. On assistera aux réactions d’écritures ou picturales, aux proliférations, aux nouvelles propositions, on assistera aux emprunts, aux interpellations. La question de l’inter-fragmentaire se posera. Nous garderons la trace des linéarités et arborescences qui s’écriront progressivement, et chercherons à en restituer une cohérence chronologique, thématique, géographique … au sein d’un recueil. Où la prose, la poésie, l’écriture fragmentaire, aphorismes, les registres histoire, socio, philo, humour… mais aussi dessin, croquis, peinture, photographie… échangeront formes et expériences, se partageront des territoires à la marge des genres pour occuper une aire de la traduction, de la variation… Ce sera tester différentes modalités d’être seul ou ensemble dans l’acte d’écrire.

Intentionnalités de l'accompagnatrice du projet

UNE DOUBLE ORIGINE à ce projet d'accompagner une création collective autour du thème DEDANS DEHORS... - Cette constatation que , que nous avons affaire là, avec DEDANS DEHORS, à 2 mots qui comptent, à 2 mots qui font marcher la langue (pour reprendre Leslie Kaplan) - Aujourd'hui plus qu'hier (?) - Cette constatation que ces deux mots imprègnent mes écrits depuis plusieurs années. SE, NOUS FAIRE CONFIANCE Il y a cette idée que l'écriture n'est pas un acte solitaire. De manière consciente ou pas, nous écrivons avec les mots des autres...c’est ce que l’on qualifie inter-écrire. Il y a cette idée que l'atelier est un lieu d'échanges, écrire en atelier, c'est mettre en circulation des écrits, des paroles, de l'expérience. Faire confiance en ce qui s’est écrit, entre hasard et nécessité, en réponse aux propositions et fragments. Faire confiance en ce que produisent les accumulations, telles des pièces de puzzle pouvant se recomposer et faire sens. Faire confiance en ce qui se construit, petit à petit et chemin faisant. Corinne Le Lepvrier "Personne n’éduque autrui. Personne ne s’éduque seul. Les hommes s’éduquent ensemble au contact du monde". Paulo Freire

21.10.2010

Ici donc...

Catégorie dédiée à l'accueil de vos fragments écrits sans lien "flagrant" à l'une des incitations proposées sur le blog, mais puisant leur motivation ressort dans cet atelier , textes "libres" en quelque sorte...

 

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